Akademik Koçluk Özel Ders

Akademik koçluk nedir? Kısa tanım

Akademik koçluk, öğrencinin ne çalışacağını değil nasıl çalışacağını düzenleyen birebir yürüyen bir destek sürecidir. Koç konu anlatmaz; öğrenciyle birlikte hedef koyar, haftalık çalışma planı kurar, planın uygulanıp uygulanmadığını takip eder ve aksayan yerde nedenini arar. Aramalarda öğrenci koçluğu, eğitim koçluğu ya da ders koçluğu diye de geçen hizmet özünde budur.

Koçluğun konusu dersin kendisi değil, öğrencinin çalışma davranışıdır: plan yapabiliyor mu, plana uyabiliyor mu, zamanı nereye gidiyor, bir deneme kötü geçtiğinde ne yapıyor. Bu yüzden koçluk görüşmesinin sonunda öğrencinin elinde yeni bir formül değil, önümüzdeki haftanın somut ve uygulanabilir bir düzeni olmalıdır.

Koçluk süreci genellikle belirli bir döneme yayılır ve haftalık görüşmelerle ilerler. Görüşmeler online ya da yüz yüze yapılabilir; masada çözülecek bir soru olmadığı için ders şekli burada özel derse göre daha az belirleyicidir. Asıl belirleyici olan, görüşmeler arasında sürenin nasıl takip edildiğidir.

Özel dersten farkı: hangisine ihtiyacınız var?

Akılda kalsın: Öğrenci konuyu anladığı hâlde sonuç alamıyorsa önce çalışma düzenine bakın; yeni bir ders öğretmeni eklemek bu sorunu çözmez.

Özel ders

Belirli bir dersteki bilgi eksiğini kapatır. Öğrenci türevi anlamıyorsa ya da paragraf sorularında sürekli yanlış yapıyorsa ihtiyaç ders öğretmenidir.

Akademik koçluk

Bilgi olduğu hâlde sonucun gelmediği durumlara bakar. Öğrenci konuyu biliyor ama çalışmaya oturamıyor, planı ikinci gün bırakıyor ya da bütün zamanını sevdiği derse harcıyorsa sorun ders değil düzendir.

Rehberlik ve psikolojik destek

Kaygı, motivasyonun tamamen çökmesi ya da aile içi zorluklar gibi konular koçluğun alanı değildir. İyi bir koç bunu fark ettiğinde öğrenciyi okul rehberlik servisine ya da bir uzmana yönlendirir.

Akademik koçluk kimlere uygun?

En belirgin fayda, kendi başına çalışma sorumluluğunun birden arttığı dönemlerde görülür: ortaokuldan liseye geçiş, sınav yılının başlangıcı ya da mezun olup okul düzeninin tamamen ortadan kalktığı yıl. Bu dönemlerde öğrencinin gününü dışarıdan kuran bir yapı yoktur ve plansızlık kısa sürede birikir.

Koçluk, çok çalıştığını söyleyip karşılığını alamayan öğrenciye de iyi gelir. Çoğu zaman çalışma süresi yeterlidir ama süre yanlış yere gider: bilinen konular tekrar tekrar çalışılır, zor olan hep ertelenir. Buna karşılık belirli bir derste ciddi eksiği olan öğrenci için koçluk tek başına yetmez; o eksik kapanmadan plan ne kadar iyi olursa olsun sonuç sınırlı kalır.

Bir de sınav yılında çok sayıda kaynağa, kursa ve öğretmene aynı anda sahip olup bunları bir araya getiremeyen öğrenciler var. Bu durumda koçun işi yeni bir şey eklemek değil, eldekileri sadeleştirmektir: hangi kitap bitirilecek, hangisi bırakılacak, özel dersteki konu hangi hafta tekrar edilecek. Sadeleşen bir program, dolu ama dağınık bir programdan çoğu zaman daha fazla sonuç verir.

Bir koçluk haftası nasıl işler?

1. 1Haftalık görüşme. Geçen hafta konuşulur: plan ne kadar uygulandı, hangi gün neden aksadı. Ardından önümüzdeki haftanın hedefleri öğrenciyle birlikte, onun okul ve özel hayatı hesaba katılarak yazılır.
2. 2Günlük kısa kayıt. Öğrenci her gün ne çalıştığını ve kaç soru çözdüğünü not eder. Amaç denetim değil veri toplamaktır; koç bir sonraki görüşmede tahmine değil kayda bakarak konuşur.
3. 3Ara kontrol. Hafta ortasında kısa bir mesaj ya da görüşmeyle plan gerekiyorsa düzeltilir. Pazar günü fark edilen bir aksama, çarşamba fark edilenden çok daha pahalıdır.
4. 4Deneme ve sonuç değerlendirmesi. Sınava hazırlanan öğrencide deneme sonuçları hangi derse ne kadar zaman ayrılacağını belirler. Plan sabit bir şablon değil, her hafta sonuçlara göre güncellenen bir belgedir.

Bir koçun vermemesi gereken sözler

Belirli bir puan, sıralama ya da okul garantisi veren koça temkinli yaklaşın. Sonucu öğrencinin kendi çalışması belirler; koçun sözü verebileceği tek şey düzenli takip ve dürüst geri bildirimdir.

Dikkat eksikliği, öğrenme güçlüğü ya da kaygı bozukluğu gibi konularda tanı koymak da koçun işi değildir. Aynı şekilde öğrencinin bütün gününü dakika dakika doldurup her şeyi ondan devralan bir yaklaşım kısa vadede düzen gibi görünür, ama öğrenci kendi planını yapmayı hiç öğrenmez. Koçluğun asıl hedefi, bir süre sonra koça daha az ihtiyaç duyulmasıdır.

Veliler için de bir uyarı: koçluk, velinin öğrenciyle yaşadığı ders çalışma tartışmalarını dışarıya devretmenin bir yolu olarak görülmemeli. Koç ile veli aynı dili konuştuğunda süreç hızlanır; veli evde koçun planıyla çelişen talimatlar verdiğinde ise öğrenci iki ayrı otorite arasında kalır ve ikisini de dinlemez hâle gelir.

Akademik koç seçerken sorulacak sorular

Hangi yaş ve sınav grubuyla çalıştınız?

Ortaokul öğrencisini yönlendirmek ile mezun bir YKS adayını yönlendirmek farklı deneyim ister.

Takibi nasıl yapıyorsunuz?

Görüşmeler arasında öğrenciyle nasıl temas kurulduğunu, ödev ve çalışma kaydının nerede tutulduğunu sorun. Belirsiz bir cevap, takibin de belirsiz olacağını gösterir.

Veli sürece nasıl dahil oluyor?

Velinin ne kadar bilgilendirileceği baştan konuşulmalı; öğrencinin güvenini koruyan ama veliyi karanlıkta bırakmayan bir denge gerekir.

İlk ayın sonunda neyi değişmiş görmeliyiz?

Somut bir cevap verebilen koç, işini ölçülebilir hâlde kurmuş demektir.

Size uyan koçla konuşarak başlayın

Sayfanın üstündeki kartlarda akademik koçluk yapan öğretmenlerin deneyimi, çalıştığı seviyeler, ders şekli, ücreti ve varsa öğrenci değerlendirmeleri birlikte görünür. Güncel ücret aralığı da orada, yayındaki ilanlardan gösterilir.

Koçlukta öğrenciyle koç arasındaki uyum her şeyden önce gelir ve bu ilandan anlaşılmaz. Profilden 25 dakikalık ücretsiz tanışma görüşmesi planlayabilirsiniz; görüşme ders sayılmaz, ücret alınmaz ve önce mesajlaşmanız gerekmez. Görüşmeye öğrencinin kendisinin katılması, koçun onunla nasıl konuştuğunu görmenin en iyi yoludur.